Die Perspektive von Adressat*innen inklusiver Lernangebote

Details

Organisationseinheit(en)

Institut für Sonderpädagogik

Typ

Editorial in Fachzeitschrift

Journal

Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion

Band

29

ISSN

0943-8394

Publikationsdatum

01.2021

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

 

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“