Das Zuschreiben und Absprechen von Fähigkeiten: inklusive Kleingruppen unter ableismuskritischer Perspektive

Details

Organisationseinheit(en)

Institut für Sonderpädagogik

Typ

Artikel

Journal

Sonderpädagogische Förderung heute

Band

64

Seiten

277-290

Anzahl der Seiten

14

ISSN

1611-1540

Publikationsdatum

2019

Publikationsstatus

Veröffentlicht

 

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“