Schulassistenz im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion
Perspektiven und Agency von Schüler*innen
Details
- Organisationseinheit(en)
-
Institut für Sonderpädagogik
- Typ
- Beitrag in Buch/Sammelwerk
- Seiten
- 171-184
- Anzahl der Seiten
- 13
- Publikationsdatum
- 11.11.2024
- Publikationsstatus
- Veröffentlicht
- Peer-reviewed
- Ja
- Ziele für nachhaltige Entwicklung
- SDG 4 - Qualitativ hochwertige Bildung, SDG 10 - Weniger Ungleichheiten
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