Übersicht Projekte – Institut für Sonderpädagogik

Auf dieser Seite erhalten Sie Informationen zu Forschungs- und Transferprojekten des Lehrgebiets, sowohl aktuelle Vorhaben als auch abgeschlossene. Oben stellen wir Ihnen dazu ausgewählte Highlights vor, weiter unten finden Sie ausführliche Listen.

Im Hintergrund ist ein Farbverlauf mit den Farben türkis, orange und gelb. Darauf ist ein p.o.v.!-Schriftzug in schwarz, bei dem das „o“ aussieht wie eine Kameralinse.

p.o.v.! – Universität: partizipativ.offen.vielfältig!

Diskurs-Projekt zu Gelingensbedingungen des Studiums für (potentielle) Studierende mit Behinderung und/oder chronischer Erkrankung

KliB!: Klima(-wandel) geht alle an: Inklusive BNE

Mitgestaltungsmöglichkeiten für Schüler:innen im Kontext inklusiver Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) werden im Projekt in den Blick genommen.

Migrantisch – Weiblich – Stark!

Empowerment und Partizipation durch Mentoring für migrantische Lehramtsstudentinnen und Lehrerinnen: EmParti

Neues Seminarkonzept: Schulische Teamarbeit lernen!

Interdisziplinäre Kooperation und Teamteaching in Seminar und Schule erleben

Studierende auf der Bühne bei einer Performance

Biografisches Theater_inklusiv

Um Inklusion als gesellschaftliche Aufgabe auch im Kunst- und Kulturbereich geht es bei dieser interdisziplinären und inklusiven Theaterarbeit.

Eine Gruppe von Menschen, mit und ohne Behinderung

Seminarangebot: Politik und Inklusion

(Weiter-) Entwicklung eines Seminarkonzepts, um Studierenden und (geistig) behinderten Erwachsenen gemeinsam inklusive Lernerfahrungen zu vermitteln.

Inhaltsverzeichnis für die Projektlisten

Forschungsprojekte
Transferprojekte
Promotionsprojekte

Forschungsprojekte

First 1 2 3 4 Last

WeiMAT-inklusiv: Verbundprojekt: Wissenschaftliche Weiterbildung und Transfer durch Micro Credentials für neue Akteur*innengruppen und Themen in der inklusiven Schule - Teilprojekt: Entwicklung von Micro Credentials für Schulassistenzkräfte

Lindmeier, B. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Wittich, E. K. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Lindmeier, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator))

1 Apr. 2026 → 31 März 2029

Projekt: Forschung

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

Gründung einer Open-Access-Fachzeitschrift: "Pädagogische und interdisziplinäre Zugänge zum Autismus-Spektrum"

Lindmeier, B. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Schröder, C. A. (Projektleiter*in (Principal Investigator))

1 Jan. 2026 → 31 Dez. 2026

Projekt: Sonstiges

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

p.o.v.! : Universität: partizipativ.offen.vielfältig!

Lindmeier, B. (Projektleiter*in (Principal Investigator))

1 Mai 2025 → 31 Juli 2026

Projekt: Transfer

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

KliB!: Klima(-wandel) geht alle an: Inklusive BNE

Lindmeier, B. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Fischer, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator))

1 Apr. 2025 → 31 März 2027

Projekt: Forschung

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

EmParti: Migrantisch – weiblich – stark! Empowerment und Partizipation durch Mentoring für migrantische Lehramtsstudentinnen und Lehrerinnen

Lindmeier, B. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Sassi, Y. (Projektmitarbeiter*in) & Potthast, I. (Projektmitarbeiter*in)

1 Aug. 2024 → 31 Juli 2027

Projekt: Forschung

URL: https://www.ifs.uni-hannover.de/abteilungen/allgemeine-behindertenpaedagogik-und-soziologie/forschung-transfer/projekt-emparti

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

First 1 2 3 4 Last

Berufsbezogene Orientierungen angehender Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst mit dem Unterrichtsfach Mathematik im Lehramt für Gymnasien und für Sonderpädagogik im Hinblick auf ihre Tätigkeit in inklusiven Settings	Rebecca Henkel
Politiken des Gehens. Studien zur Figurationen und Formationen des Exoskelettalen, seinen Körpern und Subjekten.	Felix Kappeller
„Das fühlt sich so an, als wäre ich noch nicht in der neunten Klasse.“ - Schulbegleitung aus der Perspektive von jugendlichen Schüler*innen mit Assistenzerfahrungen in inklusiven Schulen	Johanna Clara Langenhoff
Interaktion hörender Eltern mit ihren gehörlosen, Cochlea Implantat-versorgten Kleinkindern.	Ines Potthast
Untersuchung des Informationsverhaltens von Schulbegleitungen in deutschen Grundschulen zur Identifikation von Ansatzpunkten für die Förderung des Wissenstransfers	Ilsa Quick
Bildungschancen geflüchteter Kinder und Jugendlicher im deutschen Bildungssystem.	Yasmin Sassi

Ich stehe meinen Mann, auch wenn ich sitze—Partizipative Analysen zu Intersektionen von Disability und Gender in autobiographischen Romanen des 20. Jahrhunderts *Heike, 60 Jahre, nutzt einen Rollstuhl.	Katrin Kreuznacht
„ … weil das sieht manchmal so aus, als ob Leon einen Butler hat“ – Adressierungsanalytische Rekonstruktionen von Subjektivität, Macht und Agency im Kontext von Schulassistenz an inklusionsorientierten Schulen. Vertreidigt in 12/2024.	Katrin Ehrenberg
Zwischen Inklusion und Selektion. Eine praxistheoretische Untersuchung von Differenzkonstruktionen im Sportunterricht. (2024, Zweitgutachten)	Alisa Schafferschik
Implementationsprozesse begleiten. Untersuchung zur Akzeptanz digitalgestützter Unterrichtskonzeptionen zum Basiskonzept Energie von Physiklehrkräften. (2023, Zweitgutachten)	Tatjana Stürmer-Steinmann
Lebensgeschichten alter Eltern kognitiv beeinträchtigter Menschen. Über die biografische Bedeutung des Zusammenlebens mit einem erwachsenen kognitiv beeinträchtigten Kind aus der Perspektive der alten Elternteile. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2023.	Lisa Oermann
Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2022.	Mia Viermann (ehem. Lücke)
Der Entscheidungsprozess vor und nach dem inklusiven Übergang von SEK I in SEK II Verteidigt am 10.03.2022. (Gutachten)	Katharina Felbermayr
Tätigkeit und Sprache. Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung in der Berufsvorbereitung. Berlin u.a.: Peter Lang, 2022. (Zweitgutachten)	Ariane Steuber
Schülerinnen - Lehramtsstudierende - Inklusion. Positionierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung? Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2021. (Zweitgutachten)	Maren Oldenburg
Lebenswege erzählen. Rekonstruktion biographischer Bewältigungsstrategien von Adoleszenten am Übergang Schule-Beruf Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2021.	Karolina Siegert
Sonderpädagogin werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung. Eine rekonstruktive Studie im Kontext inklusionsorientierter Lehrerinnenbildung Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.	Alice Junge
Was ist Behinderung? Abwertung und Ausgrenzung von Menschen mit Funktionseinschränkungen vom Mittelalter bis zur Postmoderne Bielefeld: transcript, 2020.	Christoph Egen
Gemeinsamkeit herstellen, Differenz bearbeiten: Eine rekonstruktive Studie zu Gruppenprozessen in inklusiven Kleingruppe Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.	Dorothee Meyer
Zum Performativen des frühen Dialogs: Eine Fallanalyse in einem tansanischen Waisenheim Wiesbaden: VS, 2019. (Drittgutachten)	Chantal Polzin
"Spielst du mit mir?" Sprache und Interaktion zwischen Kindern im dritten Lebensjahr in Krippe und Großtagespflege Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.	Claudia Schröder
Das anorektische Ideal auf 'Pro Ana' Weblogs. Eine qualitative Studie zu einer virtuellen Inszenierungspraktik Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015.	Linda Siefert
"Das ist wie Gewitter im Kopf!" - Erleben und Bewältigung demenzieller Prozesse mit geistiger Behinderung. Bildungs- und Unterstützungsarbeit mit Beschäftigten und Mitbewohner/Innen von Menschen mit geistiger Behinderung und Demenz Bad Heilbrunn: Klinkhardt Forschung, 2014.	Heike Lubitz
Das Subjekt im Hilfesystem. Eine Studie zur individuellen Hilfeplanung im Unterstützten Wohnen für Menschen mit einer geistigen Behinderung Wiesbaden: VS, 2012.	Imke Niediek
Sprache und Kommunikation in informellen Lern- und Bildungskontexten. Sprachförderung an außerschulischen Lernorten Saarbrücken: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften, 2009. (Zweitgutachten)	Jörg Mußmann
Sprache und Interaktion im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen von drei- bis sechsjährigen Kindern Bad Heilbrunn: Klinkhardt Forschung, 2009.	Timm Albers

Übersicht der Forschungs- und Transferprojekte

Forschungsprojekte

WeiMAT-inklusiv: Verbundprojekt: Wissenschaftliche Weiterbildung und Transfer durch Micro Credentials für neue Akteur*innengruppen und Themen in der inklusiven Schule - Teilprojekt: Entwicklung von Micro Credentials für Schulassistenzkräfte

Gründung einer Open-Access-Fachzeitschrift: "Pädagogische und interdisziplinäre Zugänge zum Autismus-Spektrum"

p.o.v.! : Universität: partizipativ.offen.vielfältig!

KliB!: Klima(-wandel) geht alle an: Inklusive BNE

EmParti: Migrantisch – weiblich – stark! Empowerment und Partizipation durch Mentoring für migrantische Lehramtsstudentinnen und Lehrerinnen

Transferprojekte

Promotionsprojekte