Zum 01.01.26 startete in der Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie das vom BMBFSFJ geförderte Verbundprojekt ProKID-F (Prosodiya Elementar – KI-gestützte Diagnostik und Förderung literaler Fähigkeiten im Vorschulalter) unter der Leitung von Dr. phil. Ulrich Stitzinger und der Mitarbeit von Maren Wallbaum, M.A.
Frühe literale Fähigkeiten, insbesondere die phonologische Informationsverarbeitung, gelten als zentrale Prädiktoren für den späteren Lese- und Schreiberwerb. Mangelnde phonologische Kompetenzen im Vorschulalter sind eng mit einem erhöhten Risiko für die Entwicklung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten verbunden.
In Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (JProf. Dr. Heiko Holz), dem Leibniz-Institut für Wissensmedien Tübingen (Prof. Dr. Detmar Meurers) sowie dem Institut für Informationsverarbeitung der LUH (Dr. Hanna Ehlert & Prof. Dr.-Ing. Jörn Ostermann) soll die Grundlage für die erste KI-gestützte Diagnostik und Förderung früher literaler Fähigkeiten im Übergangsbereich von Kindertagesstätte und Schule geschaffen werden.
Im Teilprojekt an der Leibniz Universität Hannover wird ein automatisiertes Screening-Instrument zur Überprüfung früher literaler Fähigkeiten entwickelt, das mithilfe KI-gestützter Verfahren eine frühzeitige Identifikation von Risikokonstellationen ermöglicht.