Forschungsprojekte

Contextualizing inclusive education - What can we learn from each other? An international (bi-national) comparative approach

• Establishment of a professional network „Contextualizing inklusive Education in international cooperation“ betweem Nevşehir Hacı Bektaş Veli University (Turkey) Special Education Department and Leibniz Universtät Hannover (Germany), Special Education Department
• Projektleitung: Prof. Werning & Prof. Dr. Ali Kaya

KoAkiK II - Nachhaltige Implementation und differenzielle Wirksamkeit des Weiterqualifizierungskonzeptes "KoAkiK - Kognitive Aktivierung in inklusiven Kitas"

• Verbundprojekt der Leibniz Universität Hannover (LUH) und der Medizinischen Hochschule Hannover (MHH)
• Weiterqualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte im Bereich der alltagsintegrierten kognitiven Aktivierung in Fachkraft-Kind-Interaktionen 
• Leitung: Prof. Dr. Katja Mackowiak,  Prof. Dr. Claudia Schomaker, Prof. Dr. Rolf Werning, Dr. Michael Lichtblau, Dr. Heike Wadepohl (alle LUH),  Prof. Dr. Ulla Walter (MHH)
• Laufzeit: 01/2019-12/2021
• Gefördert durch: Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

Early Excellence in Deutschland II: Entwicklung und Implementation einer Best-Practice-Version der ressourcenorientierten Beobachtungssystematik des Early Excellence-Ansatzes in Deutschland

• Praxistransferprojekt zur bundesweite Implementation einer Best-Practice-Version in Ausbildung und Praxis auf Basis der Ergebnisse der Vorläuferstudie
• Leitung: Dr. Michael Lichtblau
• Laufzeit: 01/2021-12/2024

KOAKIK I - Alltagsintegrierte Unterstützung kindlicher Bildungsprozesse in inklusiven Kindertageseinrichtungen

• Weiterqualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte im Bereich der Lernunterstützung und kognitiven Aktivierung in (inklusiven) Kitas.
• Leitung: Prof. Dr. Katja Mackowiak, Prof. Dr. Rolf Werning, Prof. Dr. Claudia Schomaker, Dr. Michael Lichtblau (alle LUH), Prof. Dr. Ulla Walter (MHH)
• Team: Lisa Disep, Dr. Antje Rothe, Dr. Heike Wadepohl (alle LUH), Julia Feesche, Nicole Heinze, Antje Kula (alle MHH), 
• Laufzeit: 04/2017 - 09/2020

Early Excellence in Deutschland: Analse der Anwendungspraxis der ressourcenoreintierten Beobachtungssystematik in Hannover und im Bundesvergleich

• Das Forschungsprojekt verfolgt das Ziel, die aktuelle Anwendungspraxis der ressourcenorientierten Beobachtungssystematik, die auf dem Early Excellence-Ansatz aufbaut, in Familienzentren der Stadt Hannover vertieft zu analysieren und diese Ergebnisse, mit der Anwendungspraxis an ausgewählten Modellstandorten des Bundesgebietes abzugleichen.
• Leitung: Dr. Michael Lichtblau, Magdalena Hartmann und Andreas Schenk (Stadt Hannover)
• Laufzeit: 10/2019-09/2021
• Gefördert durch: Heinz und Heide Dürr Stfitung und Landeshauptstadt Hannover

Schörl-Pädagogik in der Praxis: Qualitativ-explorative Untersuchung subjektiver Konstruktionen pädagogischer Fachkräfte zum Konzept der "nachgehenden Führung"

• Anhand von Beobachtungen und leitfadengestützen Interviews wir der Frage nachgegangen, welche Relation zwischen Theorie und pädagogische Denk- und Handlungspraxis im Hinblick auf das Konzept der "nachgehenden Fürhung" besteht. Die Untersuchung findet in 10 Kindertagesstätten in Hannover statt.
• Leitung: Dr. Michael Lichtblau
• Team: Frederike Kok, Fang He, Lena Zessin, Hannah Jünemann
• Laufzeit: 01/2019-05/2020
• Gefördert durch: Caritas Hannover e.V. und Katholische Erwachsenenbildung im Lande Niedersachsen e.V.

Alltagsintegrierte Unterstützung kindlicher Bildungsprozesse in der inklusiven Kindertageseinrichtung

Verbundprojekt der Leibniz Universität Hannover (LUH) und der Medizinischen Hochschule Hannover (MHH)

• Weiterqualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte im Bereich der alltagsintegrierten kognitiven Aktivierung in Fachkraft-Kind-Interaktionen 
• Teilprojekt 1 (LUH): Prof. Dr. Katja Mackowiak & Dr. Heike Wadepohl
• Teilprojekt 2 (LUH): Prof. Dr. Rolf Werning, Prof. Dr. Claudia Schomaker & Dr. Michael Lichtblau 
• Teilprojekt 3 (MHH): Prof. Dr. Ulla Walter & Iris Brandes
• Laufzeit: 04/2017-03/2020
• Gefördert durch: Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

Entwicklung und Implementation eines interessen/EEC-basierten Übergangskonzeptes zur kooperativen Gestaltung einer inklusiven Transition Kita-Schule

• Kooperationsprojekte mit den nach Early-Excellence-Ansatz arbeitenden Familienzentren der Stadt Hannover zur Gestaltung eines inklusiven Übergangs vom Kindergarten zur Schule unter ökosystemischer Perspektive. 
• Leitung: Dr. Michael Lichtblau & Andreas Schenk (Stadt Hannover)
• Projektkoordination: Magdalena Hartmann, M.A.
• Team: Debora Khan, Hauke Janßen & Benjamin Kraft
• Laufzeit: 08/2015-09/2019
• Gefördert durch: Heinz und Heide Dürr Stiftung

Filmprojekt: Vielfalt macht Schule! - Inklusion in der Schule erfolgreich gestalten

• Kooperationsprojekt unter Leitung von Mittendrin Hannover e.V. zur Erstellung eines Filmbeitrags zur Umsetzung von Inklusion in Schulen der Region Hannover.
• Team: Linda Altmann, Frauke Hasselbring, Elke Lengert, Michael Lichtblau & Bettina Lindmeier 
• Laufzeit: 03/2014-11/2015

Interessenbasierter Übergang Kita-Schule im Kontext des Early-Excellence-Ansatzes

• Kooperationsprojekte mit den nach EEC-Ansatz arbeitenden Familienzentren der Stadt Hannover zur Gestaltung eines inklusiven Übergangs vom Kindergarten zur Schule unter ökosystemischer Perspektive und konkretem Einbezug der individuellen Interessen der Kinder. 
• Leitung: Dr. Michael Lichtblau & Andreas Schenk (Leitung der Familienzentren der Stadt Hannover)
• Team: Debora Khan, Hauke Janßen, Benjamin Kraft (LUH) & Magdalena Hartmann (Uni Hildesheim)
• Laufzeit: 11/2013-05/2015
• Gefördert durch: Heinz und Heide Dürr Stiftung

Expertise: Inklusion und Übergang von der Kita in die Grundschule: Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte

• Team:  Prof. Dr. Timm Albers & Dr. Michael Lichtblau
• Auftraggeber: Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräft (wiff) - Deutsches Jugendinstitut (DJI)
• VÖ 11/2014

Interessenentwicklung von Kindern aus soziokulturell benachteiligten Familien im Übergang vom Kindergarten zur Schule

• Team: Lichtblau, Usanmaz, Thoms & Werning
• Laufzeit: 8/2009-12/2011
• Gefördert durch: Nds. Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK)

Lernerfahrungen im Übergang. Lern- und Entwicklungsprozesse sozioökonomisch benachteiligter Kinder im Schnittfeld von Familie, Kindergarten und Schule

• Leitung: Prof. Dr. R. Werning & Prof. Dr. M. Urban 
• Hauptuntersuchung (qualitativ): A.-K. Arndt & A. Rothe M.A.
• Flankierende quantitative Erhebungen:  M. Lichtblau
• Aufgabe: Durchführung bzw. Koordination testdiagnostischer Erhebungen (WISC-IV, SDQ, EFÜ-G) unter deskriptiver Perspektive zur Beschreibung des Samples.
• Laufzeit: 10/2008-09/2013
• Gefördert durch: Nds. Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK)

• 2014
  Kindliche Interessen in der inklusiven Grundschule - Chancen für eine inklusive Förderung? - Interviewbefragung von Grundschullehrkräften - Ergebnisse siehe: Schubert, Pannek, Thoms & Lichtblau (2015)
• 2013
  Inklusion und die Konstruktion von Schulfähigkeit durch Kita und Schule - Fragebogenerhebung in Kitas und Schulen - Ergebnisse siehe: Pannek, Schubert & Lichtblau (2014).

• 2012
  "Was denken HannoveranerInnen über Inklusion?" - Ergebnisse einer Straßenbefragung - Ergebnisse siehe: Kusche, Otte, Schaper & Lichtblau (2012).
• 2011
  Masterabsolventenstudie der Studiengänge "Lehramt für Sonderpädagogik" und "Sonderpädagogik und Rehabilitationswissenschaften" im WS 11/12 (gemeinsam mit T. Lahtz und V. Rusch)
• 2009, 2010, 2011
  Bachelorabsolventenstudie des Studiengangs Sonderpädagogik an der Leibniz Universität Hannover. Onlinebefragung der Absolventen im WiSe 08/09-10/11.
• 2007
  Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Erfassung der interkulturellen Unterrichtsgestaltung von Lehrkräften (FIUG) Ergebnisse siehe: Lichtblau (2008); Lichtblau, Over & Mienert (2008).
• 2002-2005
  Wissenschaftliche Begleitung des Entimon-Projektes (BMFSFJ) „Gemeinsam gegen Gewalt und Rechtsextremismus“ (Lichtblau & Kühtz, 2004).

• 2010
  Mitorganisator der Jahrestagung der NachwuchswissenschaftlerInnen der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
• 2013
  Mitorganisator der gemeinsamen Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)