LeiK-adaptiv
| Link zum Projekt | LeiK-adaptiv |
| Beteiligte Abteilungen | |
| Team | Projektleitung: Prof. Dr. Katja Mackowiak Projektsprecherin: Prof. Dr. Claudia Schomaker Das Verbundprojekt wurde beantragt von: Dr. Antje Rothe, Prof. Dr. Claudia Schomaker, Prof. Dr. Katja Mackowiak, Dr. Heike Wadepohl und Dr. Christine Beckerle |
| Förderung | BMBF |
| Laufzeit | 2022-2024 |
Early Excellence in Deutschland II
| Projekttitel | Early Excellence in Deutschland II: Entwicklung und Implementation einer Good-Practice-Version der ressourcenorientierten Beobachtungssystematik des Early Excellence-Ansatzes in Deutschland |
| Team | Dr. Michael Lichtblau (LUH) & Andreas Schenk (LHH) Kathrin Hormann (LUH), Lisa Disep (LUH) & Claudia Possekel (LHH) |
| Förderung | Heinz und Heide Dürr Stiftung und der Landeshauptstadt Hannover (LHH) |
| Laufzeit | 01/22-12/24 |
Grundbildung im Kontext von Arbeit und Berufsorientierung - Zugänge schaffen und Übergänge gestalten (GABO)
| Link zum Projekt | Grundbildung im Kontext von Arbeit und Berufsorientierung - Zugänge schaffen und Übergänge gestalten (GABO) |
| Beteiligte Abteilungen | Inklusive Schulentwicklung |
| Team | Projekt- und Verbundleitung: Dr. Natalie Pape (nun Abt. Pädagogik der Teilhabe an beruflichen Übergängen) Mitarbeiter*innen: Lea Remmers |
| Förderung | BMBF |
| Laufzeit | 01.04.2021-31.03.2024 |
| Verbundpartner*innen |
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| Praxispartner*innen |
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DiLernProfis
| Link zum Projekt | DiLernProfis |
| Zielsetzung | Im Verbundvorhaben werden die Praxen und Gelingensbedingungen der Verknüpfung von Diagnostik und adaptivem Unterricht analysiert. Dies erfolgt entlang binnendifferenziert gestufter Lernhilfen (gL), die in Form einer App für Schüler*innen als förderdiagnostisches Instrument für adaptiven Unterricht genutzt werden. Die erforderlichen Kompetenzen zur Lehrer*innen*professionalität im Spannungsfeld von Diagnostik und Förderung werden darüber evoziert. Das Teilprojekt in Hannover übernimmt die qualitative Untersuchung der Inklusions- und Exklusionspraxen mittels Erhebung durch ethnographische Beobachtungen im Unterricht und Interviews. Die Auswertung erfolgt mit der Grounded Theory. Projektziele:
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| Team | Projektleitung: Jun.-Prof.‘in Jessica Löser (Universität Göttingen), Prof. Rolf Werning (Leibniz Universität Hannover), Prof. Matthias Wilde (Universität Bielefeld), Jun.-Prof.‘in Christine Demmer (Universität Bielefeld) Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen: Jonas Goltz (Universität Göttingen), Navina Schilling (Leibniz Universität Hannover), Svea-Isabell Kleinert (Universität Bielefeld), Sebastian Koisser (Universität Bielefeld) |
| Laufzeit | 10/2021-10/2024 |
,KoAkiK – Kognitive Aktivierung in inklusiven Kitas‘ (KoAkiK II)
| Link zum Projekt | Verbundprojekte KoAkiK |
| Beteiligte Abteilungen | Sonderpädagogische Psychologie |
| Team | Projektleitung: Dr. Heike Wadepohl, Prof. Dr. Katja Mackowiak, Dr. Michael Lichtblau, Prof. Dr. Rolf Werning, Prof. Dr. Claudia Schomaker (Leibniz Universität Hannover), Prof. Dr. Ulla Walter (Medizinische Hochschule Hannover) Projektsprecherin: Dr. Heike Wadepohl Mitarbeiter*innen: Lisa Damaske (geb. Keller), Theresa Johannsen, Kathrin Hormann (Leibniz Universität Hannover), Julia Feesche (Medizinische Hochschule Hannover) Ehemalige Mitarbeiter*innen: Stefani Linck; Dr. Antje Rothe Verbundprojekt von Prof. Dr. Katja Mackowiak/LUH, Prof. Dr. Claudia Schomaker/LUH, Prof. Dr. Rolf Werning/LUH und Prof. Dr. Ulla Walter/Medizinische Hochschule Hannover |
| Förderung | Niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur |
| Laufzeit | 2019-2022 |
STIFT - Schriftkultur für alle innovativ fördern und unterstützen - Fachoffensive Deutsch des Landes NRW
| Link zum Projekt | |
| Zielsetzung | Entlastung im Schulalltag durch Innovation: Die Fachoffensive Deutsch ist Teil des Masterplans Grundschule NRW und hat das Ziel Grundschullehrkräfte im Unterricht, sowie in der Diagnostik und Förderung von schriftsprachlichen und mündlichen Kompetenzen zu unterstützen. Das Projekt wird durch die Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie der LUH in Kooperation mit der Technischen Universität Chemnitz wissenschaftlich begleitet. Unter der Gesamtleitung von Prof. Dr. Ulrike Lüdtke und Dr. phil. Ulrich Stitzinger (LUH) werden innerhalb der Laufzeit bis 2025 exemplarische lehrgangsunabhängige Materialien zur individuellen Förderung von Schüler*innen und Schülern im schriftsprachlichen Bereich entwickelt und bereitgestellt. Die Anbindung des Projekts an die schulische Praxis leistet der fachliche Transfer über Fachberatungen in NRW, bestehend aus Lehrkräften mit unterschiedlichen Expertisen der schulisch inklusiven Praxis. Die partizipative Grundorientierung des Projektes bietet optimale Bedingungen, Unterstützungsmöglichkeiten für Lehrkräfte im Deutschunterricht zu erforschen, praxisorientiert zu entwickeln und zu veröffentlichen, indem durch das Einbringen verschiedener Expertisen aus Wissenschaft und schulischer Praxis vielfältiges Wissen zusammengetragen wird. Dabei werden Medien und Materialien zum Einsatz im Unterricht in einem innovativen Konzept auf der Webplattform STIFT gesammelt, die ähnlich dem Matheprojekt PIKAS (für den Mathematikunterricht) kostenfrei zum Download zur Verfügung gestellt werden. |
Beteiligte Abteilungen | Sprach-Pädagogik und -Therapie |
| Team | Projektleitung: Prof. Dr. habil. Ulrike Lüdtke, Dr. phil. Ulrich Stitzinger (LUH) und Prof. Dr. Michael Krelle (TU Chemnitz) Projektmitarbeitende: Eva-Maria Danzeglocke, M.A., Dr. Charlotte Theruvath, Dr. Nicole Mühlpforte, Kristina-Maren Stelze, M.A, Maren Wallbaum, M.A., Amélie Kristin Janz, M.A., Julia Wu, M.A. |
| Förderung | Ministerium für Schule und Bildung (MSB) des Landes Nordrhein-Westfalen |
| Laufzeit | 2021-2025 |
| Verbundpartner*innen |
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Das DATARAMA als intermediales Instrument der Museums- und Wissenskommunikation
| Link zum Projekt | Projekt DATARAMA |
| Beteiligte Abteilungen | Sachunterricht und Inklusive Didaktik |
| Team | Leitung: Niedersächsisches Landesmuseum Hannover/Prof. Dr. K. Lembke, in Kooperation mit Max-Planck-Institut zur Erforschung multireligiöser und multiethnischer Gesellschaften, Göttingen/ Prof. Dr. S. Vertovec/Dr. N. Winnige/A. Matveev, Julius-Maximilians-Universität Würzburg/Prof. Dr. G. Fackler und der Leibniz Universität Hannover, Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung (IFBE)/Prof. Dr. S. Robak sowie Institut für Sonderpädagogik (IfS)/Prof. Dr. Claudia Schomaker |
| Förderung | Niedersächsische Vorab im Rahmen der Förderlinie der Forschungsverbünde |
| Laufzeit | 01.04.2022-31.03.2024 |
LitKey - Literacy as the key to social participation: Psycholinguistic perspectives on orthography instruction and literacy acquisition
| Link zum Projekt | LitKey |
| Beteiligte Abteilungen | Inklusive Deutschdidaktik |
| Team | Prof. Dr. Eva Belke, Prof. Dr. Stefanie Dipper (Bochum); Prof. Dr. Sonia Kandel (Grenoble); Prof. Dr. Müller-Brauers (Hannover) |
| Förderung | VolkswagenStiftung in der Förderlinie "Key Issues for Research and Society" |
| Laufzeit | 05/2015-12/2022 |
Weitere abgeschlossene Projekte im FIS
Leibniz-Prinzip: "Praxisphasen entwickeln – mit Qualitätsstandards in die Schule"; Handlungsfeld 3 im Verbundprojekt zur "Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit als einer entscheidenden, berufsbiographisch zu entwickelnden Schlüsselkompetenz für langfristig erfolgreiches Lehrerhandeln"
Gillen, J. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Lindmeier, B. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Wernet, A. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Zizek, B. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Meyer, C. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Müller, K. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Rössler, A. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Günter, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Krüger, A. (Koordination), Gautel, B. (Projektmitarbeiter*in), Pachale, H. H. (Projektmitarbeiter*in), Schafferschik, A. (Projektmitarbeiter*in), Labede, J. (Projektmitarbeiter*in) & Vogelsang, S. (Projektmitarbeiter*in)
1 Jan. 2019 → 31 Dez. 2023
Projekt: Forschung
URL: zur Projekt-Website
Leibniz-Prinzip: "Lernen im Spannungsfeld von Heterogenität, Individualisierung und Kooperation"; Handlungsfeld 1 im Verbundprojekt "Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit als einer entscheidenden, berufsbiographisch zu entwickelnden Schlüsselkompetenz für langfristig erfolgreiches Lehrerhandeln"
Nehring, A. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Bickes, H. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Blell, G. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Alberts, W. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Schomaker, C. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Werning, R. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Wagner, B. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)) & Binanzer, A. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator))
1 Jan. 2019 → 31 Dez. 2023
Projekt: Forschung
URL: zur Projekt-Website
Leibniz-Prinzip: Verbundprojekt: Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit als einer entscheidenen, berufsbiographisch zu entwickelnden Schlüsselkompetenz für langfristig erfolgreiches Lehrerhandeln
Gillen, J. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Lindmeier, B. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Müller, K. (Mitantragsteller*in), Schanze, S. (Mitantragsteller*in), Nehring, A. (Mitantragsteller*in), Labede, J. (Projektmitarbeiter*in), Schröder, C. A. (Projektmitarbeiter*in), von Roux, Y. (Projektmitarbeiter*in), Jambor, T. (Projektmitarbeiter*in), Paehr, J. (Projektmitarbeiter*in) & Krüger, A. (Projektmitarbeiter*in)
1 Jan. 2019 → 31 Dez. 2023
Projekt: Forschung
KoAkiK II: Verbundvorhaben: Kognitive Aktivierung in inklusiven Kitas II - Nachhaltige Implementation und differenzielle Wirksamkeit des Weiterqualifizierungskonzepts
Wadepohl, H. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Mackowiak, K. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Lichtblau, M. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Werning, R. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Schomaker, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Damaske, L. (Projektmitarbeiter*in) & Johannsen, T. (Projektmitarbeiter*in)
1 Jan. 2019 → 30 Juni 2022
Projekt: Forschung
Weiterführung der wissenschaftlichen Erhebung von Qualifizierungspotenzialen zu Sprachbildung und Sprachförderung in frühkindlichen Bildungseinrichtungen der Stadt Hannover
Lüdtke, U. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Stitzinger, U. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Nov. 2018 → 31 Okt. 2019
Projekt: Forschung
NIKK: Neu immigrierte Kinder in der Kita: Alltagsintegrierte Unterstützung der kindlichen Sprachentwicklung durch pädagogische Fachkräfte
Beckerle, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Feb. 2018 → 31 Juli 2020
Projekt: Forschung
GeLernt: Verbundvorhaben: Modellierung, Erfassung und Förderung professioneller Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe I: Voraussetzung und Möglichkeiten multiprofessioneller Kooperation; Teilprojekt Hannover
Nehring, A. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Lindmeier, B. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Henkel, R. N. (Projektmitarbeiter*in), Hundertmark, S. (Projektmitarbeiter*in) & Sun, X. (Projektmitarbeiter*in)
1 Jan. 2018 → 30 Juni 2021
Projekt: Forschung
STIFT - Schriftkultur innovativ fördern und unterstützen: Individuelle Unterstützungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten beim Erwerb und Gebrauch der Schriftsprache im Primarbereich
Lüdtke, U. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Stitzinger, U. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Aug. 2017 → 31 Juli 2020
Projekt: Forschung
KoAkiK I: Verbundvorhaben: Kognitive Aktivierung in inklusiven Kitas I - Alltagsintegrierte Unterstützung kindlicher Bildungsprozesse in inklusiven Kindertageseinrichtungen
Mackowiak, K. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Werning, R. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Schomaker, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Lichtblau, M. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Apr. 2017 → 30 Sept. 2021
Projekt: Forschung
CHER: Verbundprojekt: Cultural Heritage als Ressource? Konkurrierende Konstruktionen, strategische Nutzungen und multiple Aneignungen kulturellen Erbes im 21. Jahrhundert
Schmiechen-Ackermann, D. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Schomaker, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Robak, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Lange, D. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Bös, M. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Geiling, H. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Tiesler, N. C. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Mai 2016 → 30 Okt. 2020
Projekt: Forschung
URL: zur Projekt-Website
CHER: Verbundprojekt: Cultural Heritage als Ressource? Konkurrierende Konstruktionen, strategische Nutzungen und multiple Aneignungen kulturellen Erbes im 21. Jahrhundert; Teilprojekt 6: Zur Aneignung und Gestaltung von Cultural-heritage-Formationen in Familienbildungssettings. Eine Studie zu politisch-partizipativen Sensibilisierungen im Kontext inklusiver Bildung
Robak, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Schomaker, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Mai 2016 → 31 Okt. 2020
Projekt: Forschung
URL: zur Projekt-Website
Verbundvorhaben: Theoria cum praxi. Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit als Leibniz-Prinzip der Lehrerbildung; Maßnahme 2: Diversitätssensibilität in der inklusiven Schule
Schomaker, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Blell, G. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)) & Robak, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator))
1 Juli 2015 → 31 Dez. 2018
Projekt: Forschung