Publikationen des Institutes für Sonderpädagogik

2010


Dörr, M., & Herz, B. (Hrsg.) (2010). "Unkulturen" in Bildung und Erziehung. (1 Aufl.) VS, Verl. für Sozialwiss. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92178-5
Fuchs, A. (2010). Förderung der Literalität und Erzählfähigkeit bei Kindern mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung durch dialogisches Bilderbuchlesen. in A. Thielebein (Hrsg.), 100 Jahre Sprachheilschule Halle/Saale 1910 - 2010: älteste Sprachheilschule Deutschlands (S. 69-78).
Heinrich, M., & Werning, R. (2010). Editorial zum Schwerpunkt: Schule und Inklusion. DDS - Die deutsche Schule, 102(2), 101-102. https://www.waxmann.com/artikelART100254
Herz, B. (2010). Armut und Bildungsbenachteiligung. in A. Liesner, & I. Lohmann (Hrsg.), Gesellschaftliche Bedingungen von Bildung und Erziehung: Eine Einführung (Kohlhammer-Urban-Taschenbücher; Band 638). Kohlhammer.
Herz, B. (2010). Die Strukturkategorie Geschlecht in der Erziehungshilfe: Forschungsbefunde, Forschungsdesiderate, Forschungsperspektiven. in U. Schildmann (Hrsg.), Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne: Behinderung - Geschlecht - kultureller Hintergrund - Alter/Lebensphasen Klinkhardt.
Herz, B. (2010). »Inclusive Education«: Desiderata in der deutschen Fachdiskussion. in J. Schwohl, & T. Sturm (Hrsg.), Inklusion als Herausforderung schulischer Entwicklung: Widersprüche und Perspektiven eines erziehungswissenschaftlichen Diskurses (Band 20). (Theorie Bilden; Band 20). transcript-Verl.
Herz, B. (2010). Kinder- und Jugendhilfe/Sozialpädagogik. in B. Ahrbeck, & M. Willmann (Hrsg.), Pädagogik bei Verhaltensstörungen : ein Handbuch (Heil- und Sonderpädagogik). Kohlhammer.
Herz, B. (2010). Neoliberaler Zeitgeist in der Pädagogik: Zur aktuellen Disziplinarkultur. in M. Dörr, & B. Herz (Hrsg.), "Unkulturen" in Bildung und Erziehung (S. 171-190). VS Verlag fur Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92178-5_11
Herz, B. (2010). Sonderpädagogik. in S. Jordan, & M. Schlüter (Hrsg.), Lexikon Pädagogik: Hundert Grundbegriffe (S. 266-269). Reclam Verlag.
Herz, B. (2010). Soziale Benachteiligung und Desintegrationsprozesse. in B. Ahrbeck, & M. Willmann (Hrsg.), Pädagogik bei Verhaltensstörungen: Ein Handbuch (S. 333-342). (Heil- und Sonderpädagogik). Kohlhammer.
Herz, B. (2010). Verhalten. in S. Jordan, & M. Schlüter (Hrsg.), Lexikon Pädagogik: Hundert Grundbegriffe (S. 291-295). Reclam Verlag.
Horster, D., Jantzen, W., & Beck, I. (Hrsg.) (2010). Behinderung, Bildung, Partizipation: Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik: 1: Wissenschaftstheorie. (1 Aufl.) (Behinderung, Bildung, Partizipation : enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik; Band 1). Kohlhammer.
Lichtblau, M. (2010). Der Anti-Bias-Ansatz. Förderung "soziokultureller" Kompetenz in der Schule. Lernchancen, (75/76), 12-15.
Lindmeier, B. (2010). Anders alt? Erwartungen von Menschen mit geistiger Behinderung an ihren Ruhestand. in U. Schildmann (Hrsg.), Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne: Behinderung - Geschlecht - kultureller Hintergrund - Alter/Lebensphasen Klinkhardt.
Lindmeier, B. (2010). Sonderpädagogische Kompetenz in einer inklusiven Schule. in G. Wachtel, & S. L. Ellger-Rüttgardt (Hrsg.), Pädagogische Professionalität und Behinderung : Herausforderungen aus historischer, nationaler und internationaler Perspektive (1 Aufl.). (Heil- und Sonderpädagogik). Kohlhammer.
Lindmeier, B. (2010). Zur Geschichte der Verhaltensgestörtenpädagogik als universitäre Disziplin. in Pädagogik bei Verhaltensstörungen: ein Handbuch (S. 21-26). Kohlhammer.
Lüdtke, U. (2010). Relationale Didaktik in Sprachpädagogik und Sprach-Therapie: Historische Einbettung und aktuelle Forschung. mitSPRACHE.
Lüdtke, U. (2010). Sprachdidaktiktheorie - Vom Sprachtherapeutischen Unterricht zur Relationalen Didaktik: Wie weiter in Zeiten der Inklusion? Zeitschrift für Heilpädagogik (online), 61(3).
Lüdtke, U., Schütte, U., & Becker, L. M. (2010). Vorschulische Sprachdiagnostik und Sprachförderung in den USA: Impulse einer internationalen Vergleichsuntersuchung für die bildungspolitische Planung in Deutschland. in G. Frontzek (Hrsg.), Zur Sprache bringen : Disziplinen im Dialog (1 Aufl., S. 183-188). Wilke Verlag..
Lütje-Klose, B., & Fuchs, A. (2010). Perspektiven einer ganzheitlich orientierten Sprachförderung im Anfangsunterricht für Kinder mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen. Sprachheilarbeit, 55(4).
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Miosga, C. (2010). Integrative Kommunikationstherapie für stotternde Jugendliche und junge Erwachsene. in St-t-tt-ttotttern - Aktuelle Impulse für Diagnostik, Therapie und Evaluation ProLog Therapie GmbH.
Miosga, C. (2010). Interdisziplinäre Perspektiven aus Sprechen und Sprechstil. Sprechen: Zeitschrift für Sprechwissenschaft, Sprachpädagogik, Sprechtherapie, Sprechkunst, 27(49), 73-88.
Miosga, C., Fuchs, A., Mußmann, J., Lütje-Klose, B., & Borsutzky, M. (2010). Sprachganzheit und "Connectionist Approach": Neue Perspektiven für (Sprach)Diagnostik, Förderung und Therapie. in Zur Sprache bringen - Disziplinen im Dialog (S. 195-202)
Miosga, C. (2010). Summer learning: Gemeinsam lernen im "Sommercamp für stotternde Jugendliche und junge Erwachsene" - Begleitet durch die Leibniz Universität Hannover. Forum Sprache, 1, 9-19.
Niediek, I. (2010). Das Subjekt im Hilfesystem: Eine Studie zur Individuellen Hilfeplanung im Unterstützten Wohnen für Menschen mit einer geistigen Behinderung. [Dissertation, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover].
Niediek, I. (2010). Das Subjekt im Hilfesystem: Eine Studie zur Individuellen Hilfeplanung im Unterstützten Wohnen für Menschen mit einer geistigen Behinderung. (SpringerLink). VS Verlag fur Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92503-5
Niediek, I., & Hackstein, J. (2010). Recht auf Kommunikation: Ein Recht auf Unterstützung von Kommunikation?! in Handbuch der Unterstützten Kommunikation (7. Nachlieferung Aufl., S. 16.017.001-16.023.001). Von-Loeper-Literaturverl.
Niediek, I. (2010). Über die Herausforderung, Person und Sozialraum gleichzeitig zu denken. in Integration und Inklusion auf dem Weg ins Gemeinwesen: Möglichkeitsräume und Perspektiven ; [Integrations-/InklusionsforscherInnen-Tagung 2009] (S. 89-96). Klinkhardt.
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Werning, R. (2010). Inklusion zwischen Überforderung und Innovation. in J. Frank, & U. Hallwirth (Hrsg.), Heterogenität bejahen. Bildungsgerechtigkeit als Auftrag und Herausforderung für evangelische Schulen (1 Aufl., Band 12, S. 63-86). Waxmann Verlag GMBH.
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2009


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Albers, T. (2009). Fink und Frosch von Wilhelm Busch: 30 Jahre Unterrichtspraxis im Fördermagazin. Fördermagazin, (10).
Albers, T. (2009). Ganz schön knifflig: Visuelles Operieren mit Würfeln. Fördermagazin, (2).
Albers, T. (2009). In der Metallwerkstatt: Gebrauch und Schreibweise berufsbezogener Fachausdrücke. Fördermagazin, (4).
Albers, T. (2009). Interaktion und Verhalten: Möglichkeiten der Prävention im Bereich emotionale und soziale Entwicklung. in C. Lücking, C. Reichenbach, & C. Leyendecker (Hrsg.), Praxis konkret im (Förder-)Schulalltag: Förderung von Kindern mit Förderbedarf in der körperlich-motorischen, sozial-emotionalen, sprachlich-kommunikativen und geistigen Entwicklung (S. 75-84). Verl. Modernes Lernen.
Albers, T. (2009). Ist doch logisch! Denk- und Kombinationsaufgaben im Mathematikunterricht. Fördermagazin, (12).
Albers, T. (2009). Kollektive Früherziehung und individuelle Bildungsbegleitung: Entwicklungsperspektiven für das Krippensystem in Deutschland. Unimagazin, (3). https://www.uni-hannover.de/fileadmin/luh/content/alumni/alumnicampus/AC_2_2009/26-28__albers.pdf
Albers, T. (2009). Linguistische Prinzipien beim Wortschatzerwerb. L.O.G.O.S. Interdisziplinair, (3).
Albers, T. (2009). Pluralität der Förderorte in der Sonderpädagogik: Zur Stellung der sonderpädagogischen Förderung im deutschen Schulsystem. in C. Lücking, C. Reichenbach, & C. Leyendecker (Hrsg.), Praxis konkret im (Förder-)Schulalltag: Förderung von Kindern mit Förderbedarf in der körperlich-motorischen, sozial-emotionalen, sprachlich-kommunikativen und geistigen Entwicklung (S. 23-34). Verl. Modernes Lernen.
Albers, T. (2009). Spielerisch Rechnen lernen: Lernvoraussetzungen im Anfangsunterricht Mathematik bestimmen. Fördermagazin, (4).