Publikationsliste – Institut für Sonderpädagogik

Damaske, L. (2025). Adaptivität von Fragesequenzen aus sprachförderlicher Perspektive: Vergleich von Fachkraft-Kind-Dyaden in dialogischen Leseinteraktionen mit ein- und mehrsprachigen Kindern. Frühe Bildung, 1-9. Vorabveröffentlichung online. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000742

Mai, M., Johannsen, T., Damaske, L. M., & Linck, S. (2025). Lernunterstützende Interaktionsgestaltung in der Kita in Abhängigkeit von der gewählten Spielform: Ergebnisse aus den KoAkiK-Projekten. Frühe Bildung, 14(2), 87-94. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000673

Schomaker, C., Mackowiak, K., Wadepohl, H., Beckerle, C., Hormann, K., Johannsen, T., & Damaske, L. (2025). Konzeptualisierung und Erfassung von Adaptivität in lernunterstützenden Fachkraft-Kind-Interaktionen im Projekt LeiK-adaptiv. In K. Beck, R. A. Ferdigg , D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S. Laux, & M. Urban (Hrsg.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung : Professionalisierung - spezifische Unterstützungsangebote - Übergänge in die berufliche Bildung (Band 2, S. 81-89). Waxmann Verlag GMBH.

Damaske, L. M. (2024). Sprachliches Anregungspotenzial von Fragen und Adaptivität in Fragesequenzen: Entwicklung und Erprobung des mikroanalytischen Beobachtungssystems zur Analyse von Fragesequenzen in Fachkraft-Kind-Interaktionen im Kita-Alltag (B-FRAKA). Forschung Sprache, 12(2), 42-56. https://www.forschung-sprache.eu/fileadmin/user_upload/Dateien/Heftausgaben/2024-2/Forschung_Sprache_2_2024_Damaske.pdf

Wadepohl, H., Damaske, L. M., Johannsen, T., & Mackowiak, K. (2024). Lernunterstützung in Fachkraft-Kind-Dyaden in der Kita: Differenzierte Analysen zur kognitiv anregenden Interaktionsgestaltung aus den KoAkiK-Projekten. Frühe Bildung, 13(1), 13-19. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000645

Johannsen, T., & Keller, L. (2022). Lernunterstützende Fachkraft-Kind-Interaktionen in Kitas: Mikroanalytische Untersuchung der Effekte der KoAkiK-Weiterqualifizierung mit B-LuKA. Elementarpädagogische Forschungsbeiträge (ElFo), 4(1), 7-18. https://doi.org/10.25364/18.4:2022.1.1

Mackowiak, K., Wadepohl, H., Keller, L., & Johannsen, T. (2022). Lernunterstützung durch kognitive Aktivierung im Kita-Alltag. In C. Schomaker, & H. Wadepohl (Hrsg.), Fachkräfte und Kinder im Dialog: Perspektiven auf die Gestaltung kognitiv aktivierender Fachkraft-Kind-Interaktionen im Elementarbereich (S. 33-59). Beltz.

Johannsen, T., Keller, L., & Linck, S. (2021). Rezension zu: Maria von Salisch, Oliver Hormann, Peter Cloos, Katja Koch, Claudia Mähler (Hrsg.) (2021): Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. Sprachliche Bildung, Bd. 7, 1. Auflage. Münster: Waxman Verlag GmbH. Praxis Sprache, 66(4), 234-235.

Johannsen, T., & Keller, L. (2021). Wie gestalten pädagogische Fachkräfte lernunterstützende Interaktionen in unterschiedlich stark strukturierten Situationen im Kita-Alltag? Ergebnisse einer Teilstichprobe aus dem Projekt KoAkiK. Postersitzung präsentiert bei Jahrestagung der DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit.

Mackowiak, K., Mai, M., Wadepohl, H., Bethke, C., Keller, L., Linck, S., & Johannsen, T. (2021). Lernunterstützung in dyadischen Fachkraft-Kind-Interaktionen mit Kindern aus sozial (nicht) benachteiligten Familien: Ausgewählte Ergebnisse aus den KoAkiK-Projekten. In C. Bätge, P. Cloos, F. Gerstenberg, & K. Riechers (Hrsg.), Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit: Empirische Perspektiven und multidisziplinäre Zugänge (S. 266-283). (Kindheitspädagogische Beiträge). Beltz Juventa.

Mackowiak, K., Mai, M., Keller, L., Johannsen, T., Linck, S., & Bethke, C. (2021). Unterstützung kindlicher Lernprozesse durch kognitiv anregende Interaktionen im Kita-Alltag. In K. Mackowiak, H. Wadepohl, & C. Beckerle (Hrsg.), Interaktionen im Kita-Alltag gestalten (S. 43-62). Kohlhammer.

Mai, M., Keller, L., Linck, S., & Mackowiak, K. (2020). Mikroanalytische Erfassung einer lernunterstützenden Interaktionsgestaltung durch pädagogische Fachkräfte im Kita-Alltag: Vorstellung des Beobachtungsinstruments B-LuKA und erste Ergebnisse aus dem Projekt KoAkiK. In D. Weltzien, H. Wadepohl, I. Nentwig-Gesemann, & M. Alemzadeh (Hrsg.), Frühpädagogischen Alltag gestalten und erleben (S. 327-358). (Materialien zur Frühpädagogik; Band 24). FEL-Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre.