First
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2025
Miosga, C., Müller-Brauers, C., Herz, C., Töpke, A. M. L., & Stein, R. (2025). Dialogisches Lesen adaptiv und digital. Narrative Lerngelegenheiten in Medium und Interaktion. SLLD, 130-154. https://doi.org/10.46586/SLLD.458
Müller-Brauers, C., Stein, R., Töpke, A. M. L., & von Lehmden, F. M. (2025). Adaptives Dialogisches Lesen: Grammatikförderung, kognitive Anregung und emotionale Involvierung. Material zu den Litkey-Büchern. Immer anders. https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Forschung/Aktuelle_Drittmittelprojekte/Abt._Deutsch/ADIL-Projekt_Steckbrief_Immer_anders.pdf
Müller-Brauers, C., Stein, R., Töpke, A. M. L., & von Lehmden, F. M. (2025). Adaptives Dialogisches Lesen: Grammatikförderung, kognitive Anregung und emotionale Involvierung. Material zu den Litkey-Büchern. Mensch, Oma. https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Forschung/Aktuelle_Drittmittelprojekte/Abt._Deutsch/ADIL-Projekt_Steckbrief_Mensch_Oma.pdf
Müller-Brauers, C., Stein, R., Töpke, A. M. L., & von Lehmden, F. M. (2025). Adaptives Dialogisches Lesen: Grammatikförderung, kognitive Anregung und emotionale Involvierung. Material zu den Litkey-Büchern. Unruhe im Zoo. https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Forschung/Aktuelle_Drittmittelprojekte/Abt._Deutsch/ADIL-Projekt_Steckbrief_Unruhe_im_Zoo.pdf
Müller-Brauers, C., Stein, R., Töpke, A. M. L., & von Lehmden, F. M. (2025). Adaptives Dialogisches Lesen: Grammatikförderung, kognitive Anregung und emotionale Involvierung. Materialien zu den Litkey-Büchern. Zu Besuch in der Roboterwelt. https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Forschung/Aktuelle_Drittmittelprojekte/Abt._Deutsch/ADIL-Projekt_Steckbrief_Roboterwelt.pdf
Müller-Brauers, C., Stein, R., Töpke, A. M. L., & von Lehmden, F. M. (2025). Adaptives Dialogisches Lesen: Grammatikförderung, kognitive Anregung und emotionale Involvierung. Material zu den Litkey-Büchern. Mutig sein. https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Forschung/Aktuelle_Drittmittelprojekte/Abt._Deutsch/ADIL-Projekt_Steckbrief_Mutig_sein.pdf
Müller-Brauers, C., Stein, R., Töpke, A. M. L., & von Lehmden, F. M. (2025). Adaptives Dialogisches Lesen: Grammatikförderung, kognitive Anregung und emotionale Involvierung. Material zu den Litkey-Büchern. Prinz Bärtram brummt wieder. https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Forschung/Aktuelle_Drittmittelprojekte/Abt._Deutsch/ADIL-Projekt_Steckbrief_Prinz_Baertram.pdf
Müller-Brauers, C., Stein, R., Töpke, A. M. L., & von Lehmden, F. M. (2025). Adaptives Dialogisches Lesen. Grammatikförderung, kognitve Anregung und emotionale Involvierung. Materialien zu den Litkey-Büchern. Poster. https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Forschung/Aktuelle_Drittmittelprojekte/Abt._Deutsch/Adaptives_DL_-_Litkey-Poster__A2_Querformat_-1.pdf
Müller-Brauers, C., von Lehmden, F. M., Töpke, A. M. L., Stein, R., & Miosga, C. (2025). Grammatische und kognitive Anregungsprozesse beim Dialogischen Lesen mit inputoptimierten Bilderbüchern: Potentiale für die Sprachbildung in der Grundschule. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 9(9), 74-99. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.4
2024
Beckerle, C., Mackowiak, K., Miosga, C., Müller-Brauers, C., Lampe, F., Stein, R., & Töpke, A. M. L. (2024). Adaptives dialogisches Lesen mit mehrsprachigen Kindern (ADIL). DDS - Die deutsche Schule, 116(2), 190-193. https://doi.org/10.31244/dds.2024.02.07
Stein, R. (2024). Dialogisches Lesen mit mehrsprachigen Kindern – passend für jedes Kind! Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, 2024(03|04), 30-30.