Forschung – Institut für Sonderpädagogik – Leibniz Universität Hannover

Auf diesen Seiten finden Sie Informationen zu aktuellen und abgeschlossenen Forschungsprojekten unseres Lehrgebiets

Drittmittelprojekte und Projekte des Lehrgebiets

Aktuelle Drittmittelprojekte und Projekte des Lehrgebiets

Implementierung und Evaluation adressat*innengerechter digital gestützter Lehr-/Lernformate in einer neukonzipierten Blended-Learning-Vorlesung (Grundlagenvorlesung "Einführung in die Pädagogik bei sonderpädagogischem Förderbebarf" (C.1))

Erfolgt im Rahmen des an der Leibniz School of Education angesiedelten und im Zuge der BMBF-Förderlinie „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (2. Förderphase) geförderten Projekts Leibniz-Prinzip (Handlungsfeld 2 „Moderne Lernformate – digital, reflexiv, didaktisch strukturiert“)

Dauer: 2019-2022

Verantwortliche im Arbeitsbereich: Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Frank Pätzold

Geschichte erleben - Umgang mit Menschen mit Behinderung während der NS-Zeit

Verstetigt seit 2013

Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Alice Junge,

Prof. Dr. Claudia Schomaker 

Gemeinsam Lernen - Seminare unter Beteiligung von Menschen mit geistiger Behinderung
Verstetigt seit 2012 und zeitweise zur Weiterentwicklung gefördert durch Studienqualitätsmittel der Leibniz School of Education

Dr. phil. Dorothee Meyer,

 Prof. Dr. Bettina Lindmeier

Abgeschlossene Drittmittelprojekte und Projekte des Lehrgebiets

Podcast-Werkstatt Lehrprojekt in Kooperation mit der Abteilung ‚Pädagogik bei Beeinträchtigungen der geistigen Entwicklung‘, gefördert im Rahmen der MWK-Förderlinie "Innovation plus" Dauer: 10/2021-12/2022	Verantwortliche im Arbeitsbereich: Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Frank Pätzold
Entwicklung von Materialien und Handreichungen für die Publikationsreihe „einfach Politik“ IV Förderung durch und Projektpartnerschaft mit der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) Dauer: 08/2021-12/2022	Dr. phil. Dorothee Meyer
Professionalisierungsanforderungen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht unter Beteiligung schulischer Assistenzkräfte gemeinsames Projekt mit der Abteilung 'Didaktik der Symbolsysteme - Mathematik', gefördert im Rahmen der MWK-Förderlinie FOKUSinternational und Kooperation mit der University of Stirling Dauer: 05/2021-06/2022	Verantwortliche im Arbeitsbereich: Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Katrin Ehrenberg (zuvor Mia Viermann (ehem. Lücke))
Kooperation Studierender unterstützen - in Präsenz- und Online-Lehre Förderung durch Studienqualitätsmittel der Leibniz School of Education Dauer: 04/2021-03/2022	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Dr. phil. Xiaokang Sun
*Büropraktikerin für Leichte Sprache - modellhafte Evaluation eines neu entstehenden Berufsbildes und Entwicklung für Qualitätskriterien für ihren Einsatz** Förderung durch das Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) und Kooperation mit dem BMAS-geförderten Projekt "Fachkraft Leichte Sprache" der Caritas Augsburg Dauer: 04/2020-07/2022	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Sandra Schrader, Dr. Christian Schröder
Lernen während der Coronapandemie - Digitales Lernen an der Paul Klee Schule in Celle Förderung durch Studienqualitätsmittel der Leibniz School of Education im Rahmen des Projektes „Gemeinsam Lernen“ – Inklusive Seminare für Studierende und behinderte Erwachsene: Politik und Inklusion – Zusammenarbeit in Gruppen Dauer: 04/2020-05/2021	Dr. phil. Dorothee Meyer
Discover - Internationalisierung zu Hause Förderung durch Studienqualitätsmittel Dauer: 09/2019-08/2021	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Jaar Boskany, Katrin Ehrenberg, Johanna Langenhoff
Teilprojekt im Projekt GeLernt - Modellierung, Erfassung und Förderung professioneller Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe I: Voraussetzungen und Möglichkeiten multiprofessioneller Kooperation Förderung im Rahmen der BMBF Fördermaßnahme “Fachkräftequalifizierung für inklusive Bildung” (Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung), Verbundprojekt der Universität Koblenz-Landau (Fachdidaktiken Biologie und Physik und Sonderpädagogik) und der Leibniz Universität Hannover (Fachdidaktik Chemie und Sonderpädagogik) Dauer: 01/2018-04/2021	Teamleitung Hannover: Prof. Dr. Andreas Nehring, Prof. Dr. Bettina Lindmeier Mitarbeitende: Dr. phil. Xiaokang Sun, Jaar Boskany
Entwicklung von Materialien und Handreichungen für die Publikationsreihe „einfach Politik“ I-III Förderung durch und Projektpartnerschaft mit der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) Dauer: 05/2017-02/2018, 04/2018-12/2019, 01/2020-12/2020	Dr. phil. Dorothee Meyer
*Differenzwerkstatt – Disability, das Fremde und Geschlecht in Literaturen** Förderung im Rahmen der Förderrichtlinie "Innovation Plus" des Niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur (MWK) Dauer: 07/2019-07/2020	Katrin Kreuznacht, Prof. Dr. Bettina Lindmeier
„Ich weiß jetzt selbst, was ich brauche!“ Materialien zur Vorbereitung auf die Bedarfsermittlung nach B.E.Ni. Projektpartnerschaft mit der Caritas Niedersachsen und dem Landesverband der Lebenshilfe Niedersachsen Dauer: 03/2019-03/2020	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Elisa Birkenstock, Alice Junge, Hilfskraft: Miriam Oldvader
Lebenswelten im Quartier:  Untersuchung zur Entstehung sozialer Teilhabe und sozialen Ausschlusses im "Wohnverbund \| Süd" des Martinsclub Bremen e.V.  Förderung durch den Martinsclub Bremen e.V. Dauer: 2013-2016	Dr. phil. Imke Niediek,  Teresa Kreutz
Bildungsmaßnahmen für Mitbewohner demenziell erkrankter Menschen mit geistiger Behinderung Förderung durch die Software AG Stiftung Dauer: 2011-2016	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Dr. phil. Heike Lubitz
New Paths to Inclusion Network  Förderung durch die Europäische Union  Dauer: 2013-2015	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Dorothee Meyer,  Dr. phil. Imke Niediek
Formative Evaluation der Qualifizierungsmaßnahme "Wortschatz" in Kindertageseinrichtungen der Region Hannover Förderung durch die Region Hannover Dauer: 2012-2015	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Dr. phil. Claudia Schröder-Fink (ehem. Schröder), M. Sc. Sandra Schrader
Geschichte erleben - Umgang mit Menschen mit Behinderung während der NS-Zeit Förderung durch "Leibniz-KIQS - Konzepte und Ideen für Lehre im Studium" Dauer: 2012-2013	Prof. Dr. Bettina Lindmeier
Gemeinsam lernen - Seminare unter Beteiligung von Menschen mit geistiger Behinderung Förderung durch "Leibniz-KIQS - Konzepte und Ideen für Lehre im Studium" Dauer: 2011-2012	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Dorothee Meyer
,Anders alt?! Lebensqualität im Alter für Menschen mit geistiger Behinderung' Förderung im Zuge der BMBF Förderlinie SILQUA-FH, Projektpartnerschaft mit der Hochschule Osnabrück Dauer: 2009-2012	Prof. Dr. Windheuser, Prof. Dr. Riecken, Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Lisa Oermann
Krippenstudie: Qualität in der Bildung und Entwicklung unter 3: Sprachliche, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion Förderung Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung (nifbe) Dauer: 06/2009-05/2011	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Dr. phil. Timm Albers, M.Sc. Sandra Schrader, Claudia Schröder-Fink (ehem. Schröder)
Professionelles Handeln im unterstützten Wohnen geistig behinderter Menschen im Kontext der Umstellung von stationärer auf ambulante Unterstützung Förderung durch Mittel der Professur Dauer: 2004-2007	Prof. Dr. Bettina Lindmeier, Imke Niediek, Linda Siefert, Lisa Oermann

Promotionsprojekte

Aktuelle Promotionen

Biografische Erfahrungen im Schnittfeld von Behinderung und Migration. Eine intersektionale Perspektive.	Jaar Boskany
„ … weil das sieht manchmal so aus, als ob Leon einen Butler hat“ – Adressierungsanalytische Rekonstruktionen von Subjektivität, Macht und Agency im Kontext von Schulassistenz an inklusionsorientierten Schulen.	Katrin Ehrenberg
Politiken des Gehens. Studien zur Figurationen und Formationen des Exoskelettalen, seinen Körpern und Subjekten.	Felix Kappeller
Ich stehe meinen Mann, auch wenn ich sitze* — Partizipative Analysen zu Intersektionen von Disability und Gender in autobiographischen Romanen des 20. Jahrhunderts Kerstin, 57 Jahre, nutzt einen Rollstuhl.	Katrin Kreuznacht
„Das fühlt sich so an, als wäre ich noch nicht in der neunten Klasse.“ - Schulbegleitung aus der Perspektive von jugendlichen Schüler*innen mit Assistenzerfahrungen in inklusiven Schulen	Johanna Clara Langenhoff
Interaktion hörender Eltern mit ihren gehörlosen, Cochlea Implantat-versorgten Kleinkindern.	Ines Potthast
Bildungschancen geflüchteter Kinder und Jugendlicher im deutschen Bildungssystem.	Yasmin Sassi
Narrative Kompetenz im inklusiven Geschichtsunterricht - vielfältige Narrationen im Spiegel differenztheoretischer Überlegungen.	Maximilian Viermann

Abgeschlossene Promotionen

Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2022.	Mia Viermann (ehem. Lücke)
Der Entscheidungsprozess vor und nach dem inklusiven Übergang von SEK I in SEK II Verteidigt am 10.03.2022. (Gutachten)	Katharina Felbermayr
Tätigkeit und Sprache. Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung in der Berufsvorbereitung. Berlin u.a.: Peter Lang, 2022. (Zweitgutachten)	Ariane Steuber
Lebensgeschichten alter Eltern kognitiv beeinträchtigter Menschen. Über die biografische Bedeutung des Zusammenlebens mit einem erwachsenen kognitiv beeinträchtigten Kind aus der Perspektive der alten Elternteile. Verteidigt am 17.12.2021	Lisa Oermann
Schülerinnen - Lehramtsstudierende - Inklusion. Positionierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung? Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2021. (Zweitgutachten)	Maren Oldenburg
Lebenswege erzählen. Rekonstruktion biographischer Bewältigungsstrategien von Adoleszenten am Übergang Schule-Beruf Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2021.	Karolina Siegert
Sonderpädagogin werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung. Eine rekonstruktive Studie im Kontext inklusionsorientierter Lehrerinnenbildung Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.	Alice Junge
Was ist Behinderung? Abwertung und Ausgrenzung von Menschen mit Funktionseinschränkungen vom Mittelalter bis zur Postmoderne Bielefeld: transcript, 2020.	Christoph Egen
Gemeinsamkeit herstellen, Differenz bearbeiten: Eine rekonstruktive Studie zu Gruppenprozessen in inklusiven Kleingruppe Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.	Dorothee Meyer
Zum Performativen des frühen Dialogs: Eine Fallanalyse in einem tansanischen Waisenheim Wiesbaden: VS, 2019. (Drittgutachten)	Chantal Polzin
"Spielst du mit mir?" Sprache und Interaktion zwischen Kindern im dritten Lebensjahr in Krippe und Großtagespflege Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.	Claudia Schröder
Das anorektische Ideal auf 'Pro Ana' Weblogs. Eine qualitative Studie zu einer virtuellen Inszenierungspraktik Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015.	Linda Siefert
"Das ist wie Gewitter im Kopf!" - Erleben und Bewältigung demenzieller Prozesse mit geistiger Behinderung. Bildungs- und Unterstützungsarbeit mit Beschäftigten und Mitbewohner/Innen von Menschen mit geistiger Behinderung und Demenz Bad Heilbrunn: Klinkhardt Forschung, 2014.	Heike Lubitz
Das Subjekt im Hilfesystem. Eine Studie zur individuellen Hilfeplanung im Unterstützten Wohnen für Menschen mit einer geistigen Behinderung Wiesbaden: VS, 2012.	Imke Niediek
Sprache und Kommunikation in informellen Lern- und Bildungskontexten. Sprachförderung an außerschulischen Lernorten Saarbrücken: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften, 2009. (Zweitgutachten)	Jörg Mußmann
Sprache und Interaktion im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen von drei- bis sechsjährigen Kindern Bad Heilbrunn: Klinkhardt Forschung, 2009.	Timm Albers