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Natalie Busche
© Roland Schneider/Bilderraum Fotostudio
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30159 Hannover
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Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
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Institut für Sonderpädagogik
Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
Deutsches Seminar
Schwerpunkte in Forschung und Lehre
- Rechtschreiben und Rechtschreibdidaktik
- Schriftspracherwerb – Diagnostik und Förderung
- Mündliches und schriftliches Erzählen
- Erstspracherwerb
Lebenslauf
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Beruflicher Werdegang
Seit 02/2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover, Abt. Inklusive Deutschdidaktik (Leitung: Prof. Dr. Claudia Müller-Brauers) 09/2022 – 09/2024 Elternzeit WS 19/20 Lehrauftrag der Universität Erfurt, Grundlagen der Sprachdidaktik im Bereich Förderpädagogik 2016-2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Seminar der Leibniz Universität Hannover, Abt. Sprachdidaktik (Leitung: Prof. Dr. Tabea Becker) 2017 Mutterschutz/Elternzeit 2013-2016 Tätigkeit als akademische Sprachtherapeutin
Klinik Niedersachsen (Bad Nenndorf) und in der logopädischen Praxis
Diagnose und Therapie von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen und Auffälligkeiten im Schriftspracherwerb, Behandlung von Erwachsenen mit Stimm-, Sprech-, Sprach- oder Schluckstörungen
2012-2013 Studentische Hilfskraft im Forschungsprojekt STEPs „Sprachförderung und -Therapie mit mehrsprachigen Kindern unter Einbezug von Peers“ (Leitung: Prof. Dr. Ulla Licandro, Leibniz Universität Hannover) -
Ausbildung
2011-2013 Leibniz Universität Hannover
Masterstudium der Sonderpädagogik und Rehabilitationswissenschaften, Schwerpunkt: Sprach- und Kommunikationstherapie
WS 2010/2011 Universidad de Santiago de Compostela, Spanien
Auslandsstudienaufenthalt
2008-2011 Philipps Universität Marburg
Bachelorstudium der Germanistik, Linguistik (Hauptfächer) Psychologie und Erziehungswissenschaften (Nebenfächer)
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Mitgliedschaften und Ämter
- Symposion Deutschdidaktik (SDD) - AG Schriftspracherwerb
- Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie (dbs)
Lehrveranstaltungen
- Rechtschreiben: Diagnose, Förderung und Unterricht
- Spezifische Entwicklungsbeeinträchtigungen – Lese-Rechtschreiberwerb
- Spracherwerb und Schriftspracherwerb diagnostizieren
- Einführung in die Sprachdidaktik
- Erwerb und Vermittlung mündlicher Kommunikation
- Erzählen – mündlich und schriftlich
Im Wintersemester 2025/2026