Müller-Brauers, C., Töpke, A. & Diroll, C. (2025). Sprachliche, literarische und emotionale Lernkontexte beim dialogischen Lesen – Anregungen in Medium und Interaktion. Tagung: Emotionen im Deutschunterricht – Förderkonzepte für sprachliches und literarisches Lernen, 10.10.2025, Kassel.
Stein, R., Miosga, C., Töpke, A. & Müller-Brauers, C. (2025). Dialogic Reading in language education interactions. A professionalisation concept for style of speech and reading aloud. Poster auf der Individualization in Language Education Conference 2025 an der Universität Hamburg, 05.-06.03.2025, Hamburg.
Töpke, A. (2024): Dokumentation und Bearbeitung von (Nicht)Verstehen in dialogischen Leseinteraktionen mit mehrsprachigen Kindern. Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, 11.-13.09.2024 in Dresden.
Töpke, A., Müller-Brauers, C., Miosga, C. & Stein, R. (2024):
Dialogisches Lesen mit inputoptimierten Bilderbüchern – grammatische Lerngelegenheiten in Text, Bild und Interaktion. Vortrag auf der ISES 13. am 16.11 in Halle (Saale)
Töpke, A., Stein, R., Miosga, C., Müller-Brauers, C. & Quidsinski, H. (2024): Adaptives dialogisches Lesen mit mehrsprachigen Kindern zur Förderung des Grammatikerwerbs. Poster auf dem 35. Bundeskongress der der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, 26.-28.09.2024 in Heidelberg.
Miosga, C. Müller-Brauers, C. Stein, R. & Töpke, A. (2023): Narrative Lernpotentiale von Bilderbuch-Apps: Medien- und konversationsanalytische Betrachtungen digitaler Vorleseinteraktionen. Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, 22.09.2023