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2014
Rothe, A., Werning, R., & Urban, M. (2014). Inclusive transition processes - economically disadvantaged parents' views and actions for their child's successfull school start. Early Years, 34(4), 364-376.
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2013
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Arndt, A-K., Rothe, A., Urban, M., & Werning, R. (2013). Supporting and stimulating the learning of socioeconomically disadvantaged children – perspectives of parents and educators in the transition from preschool to primary school. European Early Childhood Education Research Journal, 21(1), 23-38. https://doi.org/10.1080/1350293X.2012.760336
Arndt, A-K., & Werning, R. (2013). Unterrichtsbezogene Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik: Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojektes. In R. Werning, & A-K. Arndt (Eds.), Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln (pp. 12-40). Klinkhardt.
Heinrich, M., Urban, M., & Werning, R. (2013). Expertise zur Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften zur Realisierung inklusiver Bildung in Deutschland: Handlungsstrategien und Forschungsdesiderate für die Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften im Bereich der Allgemeinbildenden Schule. In H. Döbert, & H. Weishaupt (Eds.), Inklusive Bildung professionell gestalten: Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen (1 ed., pp. 69-133). Waxmann Verlag GMBH.
Heinrich, M., Urban, M., & Werning, R. (2013). Grundlagen, Handlungsstrategien und Forschungsperspektiven für die Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften für inklusive Schulen. In Inklusive Bildung professionell gestalten : Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen (pp. 69-133). Waxmann Verlag GMBH.
Lichtblau, M., & Werning, R. (2013). Interessen von Kindern im Kindergarten und in der Schule. In Ist Inklusion gerecht?: Inklusionsforschung in leichter Sprache Lebenshilfe.
Lichtblau, M., Werning, R., & Thoms, S. (2013). Kooperation zwischen Kindergarten und Schule zur Förderung der kindlichen Interessenentwicklung. In Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln (pp. 200-220). Klinkhardt.
Löser, J., & Werning, R. (2013). Inklusion aus internationaler Perspektive - ein Forschungsüberblick. Zeitschrift für Grundschulforschung, 6(1), 21-33.
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Sterdt, E., Pape, N., Kramer, S., Urban, M., Werning, R., & Walter, U. (2013). Do preschools differ in promoting children's physical activity? An instrument for the assessment of preschool physical activity programmes. BMC PUBLIC HEALTH, 13(1), Article 795. https://doi.org/10.1186/1471-2458-13-795
Sterdt, E., Pape, N., Kramer, S., Urban, M., Werning, R., & Walter, U. (2013). Körperliche Aktivität von Kindern in KiTas mit und ohne Bewegungskonzept - eine Mixed-Methods-Studie. Public Health Forum, 21(2), 24.e1-24.e3. https://doi.org/10.1016/j.phf.2013.03.017
Werning, R., & Löser, J. M. (2013). Besser gemeinsam als allein: Teamarbeit kann Unterricht und Schule verbessern. Lernchancen : alle Schüler fördern!, 16(96), 20-23.
Werning, R., & Arndt, A-K. (Eds.) (2013). Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln. Klinkhardt. https://external.dandelon.com/download/attachments/dandelon/ids/CH00257120DFB8EDCD9EFC1257D6C0050F1D2.pdf
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Werning, R. (2013). Inklusive schulische Bildung. Grundlagen, Widersprüche und Gelingensbedingungen. Zeitschrift für Heilpädagogik, (1), 6-10. https://bhponline.de/download/Zeitung/online-inhalte/2023-01/02_01_2023-1_Literatur-Werning.pdf
Werning, R., & Heinrich, M. (2013). "It's Team-Time"? Unterrichtskooperation von Sonderpädagog/innen und Fachlehrkräften angesichts zeitlich knapper Ressourcen und asymmetrischer Beziehungen. Journal für Schulentwicklung, 17(4), 26-32.
Werning, R., & Lohse, S. (2013). Jugend und Behinderung. In Y. Kaiser, M. Spenn, M. Freitag, T. Rauschenbach, & M. Corsa (Eds.), Handbuch Jugend : evangelische Perspektiven (pp. 89-94). Leske Budrich.
Werning, R., & Avci-Werning, M. (2013). Vielfalt gestalten. Lernchancen : alle Schüler fördern!, 16(93/94), 4-9.
2012
Lichtblau, M., & Werning, R. (2012). "Das lieb ich am besten: Basteln!" - Auf dem Weg zur Inklusion die Interessen von Kindern nutzen. In Kita aktuell spezial. Themenheft zur Inklusion (pp. 25-28). Carl Link Verlag.
Lichtblau, M., & Werning, R. (2012). Interessenentwicklung von Kindern aus soziokulturell benachteiligten Familien im Übergang vom Kindergarten zur Schule. In K. Fröhlich-Gildhoff, I. Nentwig-Gesemann, & H. Wedekind (Eds.), Forschung in der Frühpädagogik Band 5, Schwerpunkt: Naturwissenschaftliche Bildung - Begegnung mit Dingen und Phänomenen. (pp. 211-244). FEL-Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre.
Lichtblau, M., & Werning, R. (2012). Interessen in inklusiven Settings. In Inklusiv gleich gerecht? (pp. 142-147). Verlag Julius Klinkhardt.
Urban, M., Meser, K., & Werning, R. (2012). Parental involvement in all-day special schools for learning disabilities. In M. Richter, & S. Andresen (Eds.), The ploliticization of parenthood. Shifting private and public responsibilities in education and child rearing. (pp. 235-247). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-2972-8
Werning, R., & Lütje-Klose, B. (2012). Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen: mit zahlreichen Übungsaufgaben. (3., überarb. Aufl. ed.) (UTB; Vol. 2391), (Basiswissen der Sonder- und Heilpädagogik), (utb-studi-e-book). Ernst Reinhardt Verlag. http://www.utb-shop.de/media/catalog/utb/9783838536903.jpg
Werning, R. (2012). Gutachten: Kompetenzzentren für sonderpädagogische Förderung im Bereich der Lern- und Entwicklungsstörungen in Nordrhein-Westfalen. Gemeinsam leben : Zeitschrift für integrative Erziehung, 0(0), 163-173.
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Werning, R., & Balgo, R. (2012). Sonderpädagogik: Lernen, Verhalten, Sprache, Bewegung und Wahrnehmung. (2., aktualisierte Aufl. ed.) (Lehr- und Handbücher der Pädagogik), (Sozialwissenschaften 10-2012). De Gruyter Oldenbourg. http://d-nb.info/1010206311/04
Werning, R., & Lichtblau, M. (2012). Sonderpädagogische Diagnostik. In Sonderpädagogik (pp. 229-260). Oldenbourg.
2011
Löser, J., & Werning, R. (2011). Alle Kinder fördern? Möglichkeiten zur Verringerung des Schulversagens - eine internationale Perspektive. Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, 9(22), 243-245.
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Löser, J., & Werning, R. (2011). Inklusive Perspektiven - zwischen Anspruch und Wirklichkeit. In: Bertelsmann Stiftung, Beauftragter der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen, Deutsche UNESCO-Kommission. In Gemeinsam lernen - Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule (pp. 51-66).
Urban, M., Werning, R., & Meser, K. (2011). Elterneinbindung oder Elternausschluss? Differente Formen in der Ausdifferenzierung ganztägiger Schulorganisation an der Ganztagsförderschule (Schwerpunkt Lernen). In R. Soremski, M. Urban, & A. Lange (Eds.), Familie, Peers und Ganztagsschule. (pp. 92-110). Juventa Verlag GmbH.
Werning, R. (2011). Auffälliges Verhalten. In K-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki, & U. Sandfuchs (Eds.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft KLE: Aa, Karl von der - Gruppenprozesse (Vol. 1, pp. 71). Klinkhardt.
Werning, R. (2011). Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS). In K-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki, & U. Sandfuchs (Eds.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft KLE: Aa, Karl von der - Gruppenprozesse (Vol. 1, pp. 73-74). Klinkhardt.
Werning, R. (2011). Georgens, Jan Daniel. In K-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki, & U. Sandfuchs (Eds.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft KLE: Aa, Karl von der - Gruppenprozesse (Vol. 1, pp. 461-462). Klinkhardt.
Werning, R. (2011). Heilpädagogik. In K-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki, & U. Sandfuchs (Eds.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft KLE: Gruppenpuzzle - Pflegewissenschaft (Vol. 2, pp. 29). Klinkhardt.
Werning, R. (2011). Inklusion: ein systemischer Zugang. In Wi(e)der die Erfahrung : zum Stand der Kunst systemischer Pädagogik ; Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Winfried Palmowski (pp. 53-60). Borgmann.
Werning, R. (2011). Inklusion: Herausforderungen, Widersrpüche und Perspektiven. Lernchancen : alle Schüler fördern!, (13), 73-79.
Werning, R. (2011). Inklusion - Herausforderungen, Widerprüche und Perspektiven. engagement - Zeitschrift für Erziehung und Schule, 2, 73-79.
Werning, R. (2011). Inklusive Pädagogik - Eine Herausforderung für die Schulentwicklung. Lernende Schule, 14(55), 4-8.
Werning, R., & Lütje-Klose, B. (2011). Integrative versus segregative Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen des Lernens. In I. Schnell, A. Sander, & C. Federolf (Eds.), Zur Effizienz von Schulen für Lernbehinderte. Forschungsergebnisse aus vier Jahrzehnten. (pp. 109-115). Verlag Julius Klinkhardt.
Werning, R., Lichtblau, M., Thoms, S., & Usamaz, F. (2011). Interessen als Ressource und Ansatzpunkt inklusiver Förderung. In Inklusion in Bildungsinstitutionen: Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik (pp. 262-271). Klinkhardt.